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家 » 学者 »研究生教师计划

研究生教师计划

奥斯汀教师计划
五年垫计划(有4.5年期权)

奥斯汀学院的教育署致力于编制下一代教师领导者。这个 五年艺术硕士计划 允许学生在奥斯汀学院提供的任何自由艺术专业或未成年人中获得学位,并继续与研究生教育课程的研究,导致硕士学位和教学认证。这项备受尊敬的计划,为准备教育领导者而闻名,为学生在当地教室中的实践经验,早在新生年份并继续通过最后一门课程。

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干师教育授予

查看详细信息:

  • 频道12.  |  频道10.
  • 先驱民主党人
  • 奥斯汀学院网站新闻稿
  • 谢尔曼5年级学生得到茎教练

你知道吗?

'Roos Growing Teachers

学生教学经历 扩大

在申请该计划的毕业阶段之前,奥斯汀教师毕业已经积累了近100个小时的课堂体验。这是在所有国家认证计划结束时超过通常的国家任务教学经验。

创新技术 扩大

寺庙中心的教室配有智能板和Apple TVS,为学生做好准备21圣 世纪教室。学生既生产和创建集成数字技术。我们最近获得了数字教学授权,以整合SmartNotebook技术和无线设备,以准备未来的教师创造创新和吸引力的课程。

认证 扩大

奥斯汀教师计划被茶(德克萨斯州教育机构)作为认可的教育者准备计划认可。查看更多关于的信息 Teaching & Course Certification Program.

本科课程 扩大

 本科课程专注于学校教育,教学和学习,有效的教学实践以及规划和实施指导的实践。

研究生课程 扩大

研究生课程专注于个别学生的教学认证区。寻求基本认证的学生采用方法课程,这些课程是一般主义课程的课程,他们将有望教授基本一级(识字,数学,社会研究,科学)。中学生将至少有一种方法课程,这是他们的纪律领域独有的。

高素质的教师 扩大

所有教育课程都由举行博士学位的高素质教师教授。或者是ed.d.程度。教育教师在公立学校教室教授,以及若干教师的成员也有行政经验。所有教师都积极参与国家和国家教师组织。了解更多信息 ATP教职员.

ATP Thinking Camp 2016你会学到什么?

  • 教室安排!  学生通过通过爱和逻辑框架建立关系,了解如何在七周的教学安排中有效地与儿童合作。
  • 把它整合在一起! Dr. 朱莉娅沙希德 and Dr. 桑迪菲律宾’s “Learner, Teacher, & Curriculum”, the final undergraduate course in the ATP series, teaches students how to successfully fuse in圣ructional planning, classroom management, and effective teaching practices into their nine-week teaching placement.
  • 阅读和写作课程! 在“扫盲的发展”中,学生了解阅读和写作不仅限于英语课堂,并学习如何将识字融入每个学科。
  • 聘请学生 思考营地! 博士。 朱莉娅沙希德的一年一度的“思想营”为研究生提供了在为期两周的夏季综合社会研究和科学计划中与地区学生合作的机会。 2018年思维营将专注于 建筑环境:然后和现在!
  • 故意领导发展! 所有教育学生将参与新的飞跃(通过申请和教学)计划。教授将纳入领导机会来开发沟通等技能,如何有效地工作在专业的学习社区,解决问题和解决多样性。

迎接教育学院和工作人员......

  • 朱莉娅沙希德, 教育副教授;教育计划;教师认证总监,调查有效的教学实践,意图在实践中对实践产生差异,对mg游戏中心生和学生有所不同。
  • 桑迪菲律宾, 教育副教授的主席致力于赋予教育者能够为所有儿童提供倡导者。
  • Tamra美元,访问助理教育教授
  • 克里斯蒂·罗伦,教育中的兼职教练
  • 特里斯塔,教育中的兼职教练
  • 盛达哈士员, 行政助理
ATP 2019.
ATP 2019.
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ATP 2019.
ATP 2019.
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遇见我们的校友

Cassie Lovell

Cassie Lovell'03

我在德克萨斯州搬运工的无限早期高中教学数学,并被评为2018-2019学年的年度。我于2003年毕业于奥斯汀学院,在数学中,2004年,在中学教育中的席位。我可以将我的成功归因于奥斯汀...... [阅读更多]

mason

Mason Leech'13

教师/教练北福尼高中2017-2018年度教师北福尼高中奥斯汀学院校友2013年艺术硕士,艺术硕士议员挑战,为我的职业生涯做好了准备,为我的职业生涯提出了我所拥有的教学和教练的职业生涯曾经预料过。我认为我在奥斯汀学院度过的时间...... [阅读更多]

DeAn Jeffrey

Dean Jeffrey '89.

Bachelor of Arts 1988, Ma圣er of Arts 1989 奥斯汀学院 行政 Certification 2005 Texas A & M Commerce My path to the ATP was unconventional and unexpected.  I was not the person who grew up playing school and wanted to become a teacher.  However, God had another plan for my life.  During my second year… [阅读更多]

Angela Magers

Angela Magers'98

MAT ’98 – The ATP program could not have better prepared me for the classroom and educational field.  奥斯汀学院 was a transforming experience, fueling the passion I already possessed for children and teaching.  In 2004, with the help & support of my AC mentor, I was led to open a private school in Sherman. … [阅读更多]

Otis Amy

otis amy'90.

委托人,迦太基高中,奥斯汀学院校友,BA - 1989,奥斯汀教师计划,Mat -1990 ATP彻底为我准备了一个成功的教育职业生涯。 ATP在准备教学候选人时非常未来派。例如,我们了解了大脑上的不同理论。我们被教导在我看来分析地思考,这是...... [阅读更多]

Travis Zambiasi

travis zambiasi'11

我在奥斯汀教师计划中花费的岁月为我作为专业教育者提供了完美的基础。在熟练教授的指导下,我学习了利用危急解决问题的技能,设计参与,挑战和有意义的工作,以及对待学生及其同事的价值。我的整个职业生涯一直在丹尼森独立...... [阅读更多]

Ashley Gannon

Ashley Gannon '07.

阿什利(斯奈德)Gannon,Ba '06,Mat'07“通过ATP我能够通过观察和教学体验许多不同类型的教室。这让我可以从许多不同的教育工作者中收集多种想法,我可以在我自己的课堂和学校实施。我的自由艺术教育被融入了我的... [阅读更多]

Tom Garrison

Tom Garrison '06.

我从ATP进入教室是一种自然的过渡。我一直觉得ATP为我的经历准备好了我作为英语老师的经历。对我的发展最重要的是计划的坚持,我们通过课堂教学的视频评论,日记,..​​.... [阅读更多]

Shonda Cannon

Shonda Cannon '91.

我在奥斯汀教师计划中花费的岁月为我作为专业教育者提供了完美的基础。在熟练教授的指导下,我学习了利用危急解决问题的技能,设计参与,挑战和有意义的工作,以及对待学生及其同事的价值。我的整个职业生涯一直在丹尼森独立...... [阅读更多]

kelly-prunty

Kelly Prunty '08.

Kelly Stoker Prunty,BS'07,Mat'08“参加奥斯汀学院对我来说是生命变化。我作为英语专业进入,但我的第一个教育班们在我身上激起了一个新的热情,我很快就改变了我的道路。毕业后,我在弗里斯科ISD担任小型课堂教师,我现在花了五年,我现在...... [阅读更多]

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